Análisis de las personalidades de Bufalo Bill y Dr. Anibal Lecter

Trastorno psicológico de Hanibal Lecter:

Lo primero que sorprende del Doctor Lecter es su conocimiento, es su inteligencia, pero más que eso es su dominio del saber. El doctor Lecter no aparece haciendo alarde de los libros leído citando cuanto autor conoce. El único alarde que hace de conocimiento es sobre el arte culinarios y las marcas de ropa y zapatos. El Doctor se jacta de tener “buen gusto” además de ser cortes y educado.

La cortesía es uno de los ejes de la locura de Lecter. Da y es receptivo a la cortesía siendo este rasgo el que llama la atención de Lecter con respecto a Clarice y forma el lazo.

Lecter intimida con su saber, sus ojos lo muestran además de las atribuciones que se permite. El poder de su saber, el saber de la locura es lo intimidante de él. Clarice se sorprende ante una mirada que no se anda “con miramientos”

El personaje de Hannibal Lecter es el que sirve en la historia para desenmarañar la identidad del asesino serial. Tal personaje explota su saber para identificar los detalles que mostraran el trazo de un asesino sin basarse en otra cosa más que en la lectura de los datos que se tiene.




Trastorno psicológico de Bufalo Bill:

Pues para identificar el trastorno padecido por Buffalo Bill, tenemos que “tratar” de ver lo que sucedía en su “vida mental”, la cual se refleja en su conducta:

En primer lugar, Buffalo Bill tenía pensamientos de inconformidad con su sexo, por eso él pensaba que tenía el Trastorno de la Identidad Sexual (Transexualismo); sin embargo, (como se mencionó anteriormente) los rasgos de su personalidad no encajaban dentro de los rasgos del Trastorno de la Identidad Sexual, de ahí que los psicólogos no accedieran a realizar el cambio de sexo.

Billy cree que odia su identidad sexual, pero en realidad odia su “Identidad Personal”. ¿Por qué se siente mal consigo mismo? Probablemente porque es homosexual: al sentirse mal por ser homosexual, miles de pensamientos comienzan a invadir su mente, en los cuales la homosexualidad es catalogada como indebida o “mala” y, por ende, Buffalo Bill se sentía “malo” y, consecuentemente, también “mal” consigo mismo. A este tipo de pensamientos se les llama Obsesiones.

Resumen de Shutter Island

En 1954, en el apogeo de la Guerra Fría, el agente federal Teddy Daniels (Leonardo DiCaprio) y su nuevo compañero Chuck Aule (Mark Ruffalo) deben acudir a Shutter Island para investigar la inexplicable desaparición de una peligrosa asesina múltiple de una habitación cerrada del infranqueable Hospital Ashecliffe. Rodeados de psiquiatras inquisitivos y de peligrosos asesinos psicópatas en la remota isla, la atmósfera inquietante e imprevisible sugiere que nada es lo que parece.

Con un huracán azotando, la investigación avanza rápidamente, pero a medida que la tormenta cobra fuerza, las sospechas y los misterios se suceden, a cada cual más terrorífico e intrigante. Hay pistas y rumores de oscuras conspiraciones, sórdidos experimentos médicos, control mental, pabellones secretos e incluso sospechas de lo sobrenatural. Entre las sombras del hospital, perseguido por las terribles acciones de sus escurridizos habitantes y las desconocidas intenciones de los médicos, Teddy se verá obligado a medida que avanza la investigación a enfrentarse a algunos de sus miedos más profundos y devastadores y empezará a temer que no salga con vida de la isla.

Resumen del Silencio de los Corderos

El FBI busca a un asesino en serie, apodado Buffalo Bill, que mata a sus víctimas, todas ellas adolescentes, después de prepararlas minuciosamente y arrancarles la piel. Para poder atraparlo contactan con Clarice Starling, una brillante licenciada universitaria, experta en conductas psicópatas, que aspira a formar parte del FBI. Siguiendo las instrucciones de su jefe, Jack Crawford, Clarice visita la cárcel de alta seguridad donde el gobierno mantiene encerrado a Hanibal Lecter, antiguo psicoanalista y asesino, dotado de una inteligencia superior a la normal. Su misión será intentar sacarle información sobre los patrones de conducta de "Buffalo Bill".

Análisis Mystic River

ACTIVIDAD 4

Personalidad Dave:
Creemos que su personalidad es dependiente.Se caracteriza por la docilidad.Tiene sensación de falta de ayuda de apoyo y de reafirmación, baja autoestima y sentimientos de inferioridad.Prefiere abdicar de la propia responsabilidad y control en los demás.También creemos que posee na personalidad por evitación.Se caracteriza por sentimientos y de soledad combinados con temor al rechazo y la humillación interpersonal.Es hipersensible, posee baja autoestima,y es reacio a entablar relaciones interpersonales

Análisis de Mystic River

ACTIVIDAD 3

1. Reflexionad sobre las ideas principales

Es interesante la película como para sentarse y analizarlo detenidamente. Desde lo discursivo está lleno de cargas del pasado, de trastornos y de llamados de la conciencia a ponerse al día sobre los pesares que nos agobian por uno u otro motivo. Intenso, lleno de desahogos y dramatismo desde lo emocional y a partir de los sentimientos más nobles surgen los actos más irracionales del hombre como la venganza y el ojo por ojo. Historia llena de traiciones, matones, de valores subvertidos, de confianza desgastada y con alguno que otro giro de fidelidad por una causa poco justa. Se logra evidenciar las diferentes alternativas que la película aporta desde el amor a un hijo, a una esposa, la amistad incondicional por un compañero y todo el odio por situaciones que hacen perder la cordura. Sin dejar de lado temas como la pederastia y sus variantes. Como vemos es una película bastante completa

2. Haced un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenidotemático de la película. Normalmente puede haber varias historias paralelas queconfluyen en ciertos momentos. Lo veréis mejor si hacéis el gráfico.




3. Elegid, si es posible mediante debate en el grupo, la idea central que sepretende transmitir.
Enfrentarse a los temores de su infancia

4-¿Os ha influido en algo la película? ¿Os ha enseñado algo? ¿Os veis reflejados
en algún personaje de la película? En todos los casos, razona y explica tu
respuesta.
La película ha sido un fiel reflejo de lo engañosas que son las apariencias en la actualidad.Esta frase está reflejada en dos vertientes en la película.
Inicialmente un ejemplo claro en la película fue la incredulidad de aquel chaval al acceder al automovil de aquellas dos personas que se hacían pasar por policias abusando posteriormente de él.
Y más adelante cuando el padre de la hija asesinada mata sin pruebas dejandosé llevar por la apariencia(el réncor de su amigo tras ser abusado)mata a éste sin pruebas concluyentes ,sin ser la víctima el culpable del homicidio de su hija.

Sí nos ha enseñado bastantes cosas,teniendo claro que la violencia no lleva a ningún parte hasta tal punto que tenemos claros que los distintos sucesos que nos ocurran los tendremos que solucionar mediante el diálogo y nunca con violencia.También queremos destacar que hay que dejar a un lado los malos acontecimientos ya que lo que nos haya ocurrido no tenemos que reflejarlo con nuestras acciones del futuro dado que si no no podremos vivir nunca conformes con nosotros mismos.

Esa pregunta desde nuestro punto de vista no la podemos contestar ya que ninguno de nuestros componentes no ha sufrido ningún tipo de suceso así.

Análisis de Mistyc River

ACTIVIDAD-2
1-
-Director: Clint Eastwood
-Productor: Robert Lorenz, Judie G. Hoyt y Clint Eastwood
-Actores principales: Sean Penn (Jimmy Markum), Tim Robbins (Dave Boyle), Kevin Bacon (Sean Devine), Laurence Fishburne (Whitey Powers), Marcia Gay Harden (Celeste Boyle), Laura Linney (Annabeth Markum), Kevin Chapman (Val Savage), Thomas Guiry (Brendan Harris), Emmy Rossum (Katie Markum).
-Director de fotografía: Tom Stern
-Año en que se filmó: 2003
-Si ganó un premio:
-Autor de la música: Clint Eastwood.
-Otros datos que encuentres de interés: Brian Helgeland; basado en una novela de Dennis Lehane

2-
-Tipos de planos: de todo tipo
-Movimientos de cámara: variados
-Valora la interpretación de los actores. Describe qué te ha parecido: esplendida
-Comenta la música: no nos acordamos de la musica

3-Trata temas muy importantes y muy a la orden del dia como el maltrato infantil y la venganza.

4-
-Valora si está bien expresada la idea central: la idea principal se ve reflejada claramente en el desarrollo de la pelicula.
-Si la narración es correcta: si.
-Si la estructura musical es adecuada: no nos acordamos de la musica.

5-
Haz una lista de películas del mismo género: juno, el mito bourno, alguien volo sobre el nido de cuco, el intercambio.

Análisis de la película Mystic River

ACTIVIDAD-1
1-La pelicula trata sobre los sucesos de la infancia y su repercusión en el futuro.
2-Cuando Jimmy Markum (Sean Penn), Dave Boyle (Tim Robbins) y Sean Devine (Kevin Bacon) eran unos niños que crecían juntos en un peligroso distrito de Boston, los tres pasaban los días jugando al béisbol en la calle, al igual que lo hacían muchos otros niños en el barrio obrero de East Buckingham donde vivían. No sucedía nada importante en su barrio. Hasta que Dave se vio obligado a tomar un rumbo que cambiaría las vidas de todos ellos para siempre. Veinticinco años más tarde, los tres se vuelven a encontrar por otro acontecimiento de gran trascendencia - el asesinato de Katie (Emmy Rossum), la hija de 19 años de Jimmy. A Sean, que se ha hecho policía, le asignan el caso y junto a su compañero (Laurence Fishburne) recibe el encargo de desenredar este crimen aparentemente sin sentido. También tienen que estar muy pendientes de Jimmy, furioso por encontrar al asesino de su hija.
3-Dave Boyle es el que de niño sufrió abusos y queda marcado para el resto de su vida lo que le perjudica negativamente, Jimmy Markum es una persona con antecedentes violentos y es muy agresivo, y se intento tomar la justicia por su mano, Sean Devine intenta evitar su vida anterior pero con el suceso de la muerte dela hija de Jimmy vuelve al pasado.
4-El sujeto X fue oprimido por sus padres y no le dejaban crecer y ahora el sujeto es un rebelde incomprendido.
5-Que el pasado siempre vuelve.

Elementos para la mayor comodidad de los trabajadores

-En nuestra fábrica tendremos grandes ventanales, para que entre la luz natural.
-Las paredes de la fábrica serán de color azul cielo (el color de la esperanza).
-Entre las maquinarias de producción habrá espacio sufiente para que los trabajadores no puedan sentir agoviados y oprimidos.
-Existirá una zona de estar con, máquina de café, sofás, revistas, WC.
-Los trabajadores se situarán enfrente de otro compañero, para poder comunicarse entre ellos, evitando así el aburrimiento.
-Los trabajadores tendrán la opción de sentarse mientras realizan su trabajo para su mayor comodidad.

Organización de los trabajadores

Nuestra oficina constará de diez trabajadores:

-Un trabajador en el área de aprovisionamiento con su propia oficina (5m2) y se encarga de la obtención de materias primas para la fabricación de puertas. Cobra:1700€

-Un trabajador en el área comercial con su propia (5m2) y se encarga de a quién a de venderse, a dar a conocer el producto a los probables compradores. Cobra:1700€

-Un trabajdor en el área de sistemas de información con una propia oficina (5m2) y se encarga de la gestión de la informática, la programación y el mantenimiento de los sistemas. Cobra 1700€

-Dos trabajadores en recursos humanos compartiendo oficina (15m2) y se encargan de la toma de decisiones sobre la relación y organización del personal. Cobran:1700€/pers.

-Dos trabajadores en el ámbito económico-financiero, compartiendo oficina (15m2) y se encargan de determinar los resultados económicos y financieros, y la composición del patrimonio. Cobra:1700€/pers.

-Tres directivos que se encargan de establecer los objetivos de la empresa y aplicar de la maneras más conveniente los factores productivos con los que cuenta para su consecución. Cobran: los beneficios de la empresa a partes iguales

Organización de la empresa

Los trabajadores de la fábrica tendrán una jornada laboralas de ocho horas diarias, entrando a las 8 de la mañana y saliendo a las 15 horas. Tendrán un pequeño descanso de 35 minutos que podrán elegir según su mejor cnveniencia.
Somos una empresa que trabajamos por objetivos y al principio de la mañana los trabajadores se reúnen para determinar las funciones de cada trabajador durante el dia, evitando su monotonía.
En el almacén habra veinte trabajadores por la mañana y otros veinte por la tarde.
Disponemos de veinte personas eventuales para la fabricación de los bunquers.
La empresa consta de una fábrica (con 100 trabajadores), una oficina (10 trabajadores) y el almacén ( 40 trabajadores)

Blindados S.L.

Somos una empresa que nos encargamnos principalmente de la fabricación de puertas blindadas pero tenemos otro sistema de fabricación deniminado Just-in-time.
En este sisitema nos encargamos de construir bunquers en forma de pedidos.
en el almacén tenemos todos los materiales, para cuando nos llamen y nos pidan un bunquer seamos rápìdos y eficaces en su construcción.

Creación empresa

Para la asignatura de psicología realizaremos un proyecto basado en la creación de una empresa, crentrándonos en la motivación y producción de nuestros trabajadores. Nuestra empresa se llamará BLINDADOS S.L.

Sexualidad

El diccionario define la sexualidad como:
El conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo. También es el conjunto de fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.

Después de haber debatido en clase sobre este tema, hemos sacado diferentes conclusiones acerca de lña visión sobre la sexualidad que tenemos los adolescentes (2º bachillerato), marcando grandes diferencia entre el sexo femenino y el masculino.

Hemos observado que para los chicos, la sexualidad solo se enfoca a los miembros genitales, relacionandolo directamente con la práctica sexual. Prevaleciendo el acto sexual a los sentimientos.




Las chicas, en cambio, después de una dura crítica hacia la forma de comprender la sexualidad de los chicos, nos dejaron evidente que para ellas es más importante los sentimientos, y los detalles como caricias, abrazos, mayor complicidad.. a el acto sexual en sí.

Las visión de los adolescentes sobre la sexualidad

Comentario sobre la inteligencia de los personajes

Will (protagonista): tiene una inteligencia académica espectacular pero en su vida practica no sabe desenvolverse. Al final de la película desarrolla la inteligencia emocional, que se muestra en su huida a California, a buscar a la chica haciendo caso a su corazón.

Psicólogo: Desde la muerte de su mujer no supo afrontar su problema, pero al final de la película comprende mejor las cosas y emprende una nueva vida.

Amigop de Will: Parece poco inteligente al principio de la película, sin embargo es el que mejor conoce a Will, y sabe el camino que debe coger, le guía y le ayuda para aclarar sus dudas.

Matemático: para él la única inteligencia que valora es la académica y está frustrado porque un chavalín consiga en poco tiempo resolver tantos problemas como él a lo largo de su vida.

Chica: Le enseña a Will abrirse emocionalmete, sin ella Will provablemente seguiría igual

¿Qué es la inteligencia?

Capacidad mental que nos diferencia de otros seres vivos. Nos permite usar la razón para debersos temas, para resolver problemas, aprender a aprender, afrontar la vida de la mejos manera posible.
Otra caracteística de la inteligencia es la capacidad de elegir correctamente nuestro camino, y si fallamos volvernos a levantar (no desfallecer).

El vendedor de coches

Juan es vendedor de coches de segunda mano y se queja a su mujer de que ha tenido un mal día.
-Sólo he vendido dos cohes,por 7500 euros cada uno.Uno de los autos me ha proporcionado un beneficio del 25%,pero en el otro he perdido un 25%
-No está mal.Tampoco te has arruinado-replica su mujer.
-Pero he perdido dinero-afirma Juan.
¿Tiene razón Juan?si es así¿Cúanto ha perdido Juan?
RESPUESTA:
Sí tiene razon Juan;ha ganado 1500 euros con el coche(A)y ha perdido 2500 euros con el coche(b)
Por tanto, haciendo la diferencia se determina que Juan ha perdido la cantidad de 1000 euros.

Comentario de una película

Entretenida trama con final dramático que cuenta una historia de ficción muy realista. Y es que en la sociedad del consumo muchos adolescentes padecen soledad existencial, inseguridad emocional y falta de referencias. Todo un cóctel explosivo que conduce a sus protagonistas a un viaje interior que empezará como un experimento, y que les irá absorviendo para sacar a la luz el peligro de volver a repetir errores del pasado de la manera menos consciente.
Nosotros desde nuestros asientos intentamos contestar a la pregunta que plantea el profesor en la pelicula: "¿Podría volver el nacismo?" la respuesta es clara y sencilla, SI. Aqui es cuando miente el refrán: "de los errores se aprende"; podemos intentar no volver a cometerlos, e incluso logralo, pero esta claro que si el nacismo pudiese volver, de los errores no se aprende.

Problemas lógicos

Propuesto a Einstein este problema, como cabía esperar, logró resolverlo. Pero parece ser que al oírlo no pudo evitar una exclamación de asombro…
Dos profesores están charlando sobre sus respectivas familias:
Por cierto, ¿De que edad son tus tres hijas?, pregunta uno.
-El producto de sus edades es 36 y su suma, casualmente, es igual al número de tu casa.
Tras reflexionar un rato, el que ha formulado la pregunta dice:
-Me falta un dato.
-Tienes razón –admite el otro-
-Me había olvidado decirte que mi hija mayor toca el piano.
¿Qué edades tienen las tres hijas del profesor?
dos, dos y nueve

Ejercicios del pensamiento lateral.

1ºAdivinanza. Con el pico pica. Con el culo aprieta. y un hilo le tapa la grieta ¿Qué es? la aguja

2ºAjedrez. Dos personas estuvieron jugando al ajedrez. echaron cinco partidas y cada una ganó tres ¿cómo es posible esto? no jugaban entre si

3ºAnimales. si un león vale cuatro euros al igual, que un gato, y si una gallina cuesta seis euros, al igual que un caballo ¿cuánto vale una ternera?
siete euros


4º supermercado. ¿qué es lo que más abunda en un supermercado? código de barras

5º Laberinto. Hay un laberinto que invierte la lógica de los laberintos. Es el único en el que es muy dificil entrar pero del que es muy fácil salir ¿cuál es? La vida

6º Aprendizaje. ¿qué es lo mas difícil de aprender, que la gente que ni piensa en enseñarlo enseña a la gente que ni piensa en aprenderlo? El aprendizaje.

7º Trabajo. Un hombre contrata a un vigilante para que le cuide un almacén, porque va a salir de viaje. El vigilante llega al día siguiente y le dice que ha tenido un sueño horrible en el que el avión que iba coger se estrellaba. El hombre preocupado hace el viaje en tren y cuando se baja se entera de que ciertamente el avión se ha estrellado. Cuando regresa a la ciudad le da una bonificación al vigilante y luego le despide ¿por qué le da la bonificación y le despide?
le bonifica por salvarle la vida pero le despide por quedarse dormido

Video

Ejemplo

Tipos de Aprendizaje Significativo:

Aprendizaje de representaciones: es cuando el niño adquiere el vocabulario. Primero aprende palabras que representan objetos reales que tienen significado para él. Sin embargo no los identifica como categorías.
Aprendizaje de conceptos: el niño, a partir de experiencias concretas, comprende que la palabra "mamá" puede usarse también por otras personas refiriéndose a sus madres. También se presenta cuando los niños en edad preescolar se someten a contextos de aprendizaje por recepción o por descubrimiento y comprenden conceptos abstractos como "gobierno", "país", "mamífero"
Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce el significado de los conceptos, puede formar frases que contengan dos o más conceptos en donde afirme o niegue algo. Así, un concepto nuevo es asimilado al integrarlo en su estructura cognitiva con los conocimientos previos. Esta asimilación se da en los siguientes pasos:

Por diferenciación progresiva: cuando el concepto nuevo se subordina a conceptos más inclusores que el alumno ya conocía.
Por reconciliación integradora: cuando el concepto nuevo es de mayor grado de inclusión que los conceptos que el alumno ya conocía.
Por combinación: cuando el concepto nuevo tiene la misma jerarquía que los conocidos.
Ausubel concibe los conocimientos previos del alumno en términos de esquemas de conocimiento, los cuales consisten en la representación que posee una persona en un momento determinado de su historia sobre una parcela de la realidad. Estos esquemas incluyen varios tipos de conocimiento sobre la realidad, como son: los hechos, sucesos, experiencias, anécdotas personales, actitudes, normas, etc.

Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo:

Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.
Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.
Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.

Ventajas del Aprendizaje Significativo:

Produce una retención más duradera de la información.
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.

Teoría del aprendizaje significativo.

La perspectiva de Ausubel:
En la década de los 70´s, las propuestas de Bruner sobre el Aprendizaje por Descubrimiento estaban tomando fuerza. En ese momento, las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos. Ausubel considera que el aprendizaje por descubrimiento no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo.
De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando